Chaque projet représente un parcours d'apprentissage unique où la théorie rencontre la pratique. Nos apprenants appliquent les principes de la psychologie éducative dans des contextes réels, développant ainsi leur compréhension tout en créant quelque chose de tangible.
Ces travaux illustrent comment nos apprenants intègrent les concepts de psychologie cognitive, de motivation et de développement personnel dans des applications concrètes. Chacun a suivi son propre rythme, explorant les thématiques qui résonnaient le plus avec ses objectifs.
Mars 2025
Un guide pratique explorant comment les adolescents peuvent utiliser les techniques de mémorisation espacée et de récupération active. Le projet inclut des exercices adaptés aux révisions du baccalauréat, testés avec un groupe de quinze élèves volontaires.
Janvier 2025
Une exploration des effets de la gratitude quotidienne sur l'anxiété et la confiance en soi. Clémence a documenté son expérience sur trois mois, notant les changements dans sa perception des défis académiques et ses relations interpersonnelles.
J'ai choisi d'étudier mes propres comportements de procrastination. En analysant mes déclencheurs et en testant différentes approches, j'ai développé des stratégies qui fonctionnent vraiment pour moi. Le fait de pouvoir explorer un sujet qui me concernait directement a rendu l'apprentissage beaucoup plus significatif.
Mon projet portait sur l'impact de la méditation guidée sur ma capacité de concentration pendant les études. J'ai remarqué des améliorations subtiles mais constantes. Ce qui m'a le plus marquée, c'est d'apprendre à observer mes pensées sans jugement et à reconnaître quand mon attention dérive.
J'ai exploré comment formuler des objectifs qui correspondent vraiment à mes valeurs personnelles plutôt qu'aux attentes externes. Le processus m'a aidée à clarifier pourquoi certaines activités me semblaient pénibles alors que d'autres me captivaient naturellement. Une prise de conscience précieuse.